“编程热”下，该让孩子学编程吗？

近些年，“编写程序热”风靡全球，“少儿编程”话题就是持续升温。信息化时代下，编写程序越发成为了时代不可或缺的基本技能之一，特别是对人工智能领域来讲。殊不知掌握一定的编写程序专业技能，已不再只是步入信息行业的必要条件，就是紧跟信息化时代的核心内容法宝。

持续2年为编写程序推广主题活动“编程一小时”站台的前美国总统奥巴马曾言，编写程序应该与ABC字母表和颜色一起得到教学，所有人都需要更早地学习怎么编写程序。

编写程序专业技能已然成为少年儿童继阅读、写作与算术这三项基本技能外需要掌握的另一项必备专业技能。大部分殴美发达国家更是早已经让孩子从小就在校接触到少儿编程。

现阶段，世界各地政府部门也在中小学校阶段推广编程教育，全世界最起码有24个国家已经将编程课程列入国家基本课程体系当中。

英国：K12阶段覆盖率达到67.5%，70%的学生在读大学以前已接触过一定程度的编程教育；

美国：小孩5岁开始就需要学编程，并要在11岁时必须具有电脑双语能力；

日本：教育部决定，从2018年起将编程列入小学正规必修课；

众多家长看来，少儿编程就是学习一连串与程序猿相关的复杂的英文代码，不需要太早甚至于认为没有必要让孩子接触到那些。

而与之正好相反，少儿编程是一种图形化编程，它以指令化、模块化的方法让游戏、情境动画，积木构建的方式。

相对于编程语言的操作过程，少儿编程更注重根据编程教育培养孩子们的编程逻辑思维与创造能力。在编程教育学习中，小朋友们的表达能力亦得到锻练与提高。

编程思维就是指“理解问题——找出路径”的思维过程。

它能够将一个难题清晰具体地描述出来，将一个个问题逐步转化成单独的小问题，由复杂变简单，由抽象变具体。

简单来讲，少儿编程就是一个想方法解决困难的过程。其核心内容就是通过拆解步骤的角度去理解问题。根据不断的编程来尝试，小朋友们能尽快懂得怎样分解掉问题，从而通过系列步骤去解决问题。